认真对待孩子的青春期(续)

上期心灵花园栏目中，王春福老师针对孩子进入青春期如何对待孩子的问题，提出了几点建议，本期，王春福老师将继续给大家分析造成青少年心理方面问题的原因及建议。

一提起青春期，“多事之秋”、“危险期“，”疾风怒涛期”等负面词铺天盖地，未必尽然，很多孩子不是也有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的欣喜吗？孩子们对青春期的感受个体差异极大，很多孩子对所谓的危机期、困难期、青春期躁动，包括性体验，几乎没有任何“感觉”。其实，就春福老师的已有知识和经验来看，孩子能将更多的精力投入学习，生活内容再充实些，未必出现强烈的性好奇、性冲动。因为，人的精力毕竟是有限的。

事实上，很多孩子开始并没有这种需要，而是在同辈群体的唆使下，开始观看黄色视频、图像，继而有了进一步的性好奇、性冲动，由于反复强化固化，性神经变得越来越敏感，其他神经相对处于抑制状态，上课开始走神，最后，荒废学业，沉迷其中，不能自拔。因此，从这个意义上说，同辈群体的影响不能忽视。

走自己的路，让别人去说吧！青春期的孩子，最重要的任务是完成自我同一性(也叫“自我认同”)，自我同一性是指人格发展的连续性、成熟性和统合感。青春期的孩子如果不能科学应对自己的性生理、性心理变化，极易引发角色混乱危机。更重要的，是孩子面临许多新的社会要求和社会冲突以及随之而来的困扰和混乱。例如，因为学习成绩、人际关系、青春期恋爱等，引发的现实自我和理想自我的冲突就非常激烈，迫切需要“重要的人”的陪伴、帮助。

自我同一性的形成标志着青春期的结束与成年期的开始。自我同一性完成了，也就真正意义上实现了个体生命的人格独立。真正的独立最重要的是精神上的独立，例如，人生观、世界观、价值观的独立，如果没有独立的人生观、世界观、价值观，是很难接受“让别人去说”的，总会关注别人对自己的评价，一味“从众”，随波逐流。要面对真实的自己，活出真正的自己，是需要足够的勇气和“势力”的。例如，心理、生理的承受力。只有真正独立了，才能做到“走自己的路，让别人去说吧”。

心灵园艺师档案： 王春福，国家二级心理咨询师，拥有国家职业心理咨询师培训师资格，是中国“百名心理咨询师”之一。2003年创办烟台三阳心理咨询有限责任公司，其为执行董事、法人代表，撰写《意识的物质性初探》获得了山东省科协科技成果二等奖。在2009年9月，获得全国首届优秀心理学工作者称号。

王春福老师咨询热线：13455519982，6219260

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(本文来源：大众网-齐鲁晚报)