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任性的小女孩(上)

时间:2011-04-07 编辑:烟台心理咨询中心

导语:自我概念日渐清晰。重视他人评价,尤其是重要他人评价,这些评价都会影响到孩子对自己的能力和在群体中社会地位的评估,影响到孩子的自尊心等方面的感受。
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心灵园主:王伟凯


   心灵园艺师:国家二级心理咨询师 王春福


   案例:我女儿,今年15岁上初二了,她放学后就跑出去玩,不愿意回家,经常半夜回家。问她就说“在家老挨骂,太压抑”,感觉“被监视”,“不自在”。在外边想干什么干什么,爱和谁玩和谁玩,想怎么打扮怎么打扮。她爸特别惯孩子,从小和她爸近,和我远。前几天,我发现她有男朋友后,狠狠揍了她一顿,她爸看打的挺重的,上来阻止,她就认为,爸爸好,妈妈最坏。———一位母亲


   王春福老师心理解析:你女儿的“任性”、“偏激”,可能和她所处的“第二反抗期”这个特定的年龄阶段有关。


   第二反抗期的特点:成人感与半成熟现状的矛盾。觉着自己长大了,希望“我的事情我做主”,而实际上只是生理上成熟了,心理年龄、社会年龄充其量也就是“半成熟”状态,“做主”的资源可能还远远不够。


   心理层面封闭与开放的矛盾。青春期的孩子仿佛一觉醒来,突然进入了一个陌生的世界,有太多的东西,需要学习、适应,而孩子自身社会支持系统的质量以及来自“重要他人”的态度,就对孩子能否顺利度过青春期起着至关重要的作用。


   自我概念日渐清晰。重视他人评价,尤其是重要他人评价,这些评价都会影响到孩子对自己的能力和在群体中社会地位的评估,影响到孩子的自尊心等方面的感受。


   戏剧性的情绪特征。例如,情绪不稳定,大起大落,自控能力差。,情绪的发生发展也是有规律可循的,只是,可能需要父母自身的心理有更大的张力,更大的包容度,更丰富的人生智慧,更好的情绪自控力而已。


   第二反抗期的原因:生理方面生理迅速成熟,导致成人感。


   心理方面由于心理能力的发展,明显滞后于自我意识,导致产生难以应付的危机感。


   社会因素方面上了中学,教和学有了更高的要求,激励孩子产生“长大成人”的责任感。另外,“成人”了,知道要“面子”了,当自己愿望被忽视或受到阻碍时,就可能引发反抗。


   人际关系方面同伴关系上,很重视友情,也很热心,但是有两极性;父母关系上,进入青春期后,依赖明显减少,绝大多数尚未和父母分床的孩子,会主动提出与父母分床,开始营造自己独立的生活空间;师生关系上,从小学对老师的盲目崇拜,到评头论足,喜欢的老师的课,才好好学。


   心灵园艺师档案:


   王春福,国家二级心理咨询师,拥有国家职业心理咨询师培训师资格,是中国“百名心理咨询师”之一,同时担任烟台职业学院客座教授。2003年创办烟台三阳心理咨询有限责任公司,其为执行董事、法人代表,撰写《意识的物质性初探》获得了山东省科协科技成果二等奖。在2009年9月,获得全国首届优秀心理学工作者称号。


   王春福老师交流热线:13455519982,6219260栏目互动邮箱:


   lvtianjiao521@126.com


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